之所以，这种现象在每个学校里都普遍存在，一直得不到改善，原因在于：
一、缺乏竞争的教师岗位管理制度。
十年前，有些地区在教育上实行过“末位淘汰制”，即学校中平行班的同一科教学成绩最差的老师将被淘汰，或者留校察看一年，如果成绩能上来就留任，如果连续二三年，成绩依然排后，就辞退的制度，但是该制度在执行期间，遇到了很多问题，一方面，教学成绩的好坏和班级学生的差异有关，往往班上有一个智商有问题的学生，该班的老师即使累死也无法改变班级成绩排名靠后的命运，而且分班本来就有很多不确定因素，还有很多弄虚作假的空间，因此班级成绩排名相近的几个老师，很难说谁的教学成绩好坏。
这种制度执行了几年后，各个学校矛盾重重，有因分班不匀大打出手的，有因暗箱操作改学生成绩而被发现的，还有的老师为了提高学生成绩，猛留作业，猛治学生，造成学生不满的，更有老师花钱走后门直接离开一线教学进入管理层的，这样一来，教育秩序被严重破坏，之后这种制度也就被叫停了。
最近各地又有执行“县管校聘”制度的，通过教师之间的竞聘，凭实力上岗，但这一制度执行后，又有一部分老教师或者性格不讨人喜欢的老师会落聘，对老教师而言，他们为教育事业贡献了一辈子，到老了，精力不济之时就被淘汰，虽然是有失公平的。另外还滋生了腐败，以人情代替实力竞争的现象出现，因此这项制度执行过程中，仍然不很成熟。
二、学校老师流动性差，有的在一个学校一呆就是十几年，大家多年共事的同事，因人情关系，对吊儿郎当的老师习以为常。
刚来学校的年轻教师，对干活吊儿郎当的老师很反感，但是十几年后也就宽容以待了，因为大家毕竟是多年共事的老同事，这此人除了懒一些，也不是穷凶极恶的人，也就不计较了。
三、教师多年来“吃大锅饭”，大家干好干坏一个样儿，在工资奖励上没有差异，或者差异不大，因此没有必要计较。
公办教师队伍里养了很多闲人，正是因为“吃大锅菜”的结果，而私立学校之所以不养闲人，是因为大家是否努力工作，特别是同一班级的老师教学成绩是否突出，直接影响到期末考试后的教师奖励工资，而且数额巨大，这样一来，大家也就不在顾及人情面子，谁也不愿意和工作吊儿郎当的老师搭伙，他们也就无法“轻闲”了。
拿小徐老师本地的公立学校来说，每年带毕业班的各个班级，多考上一个重点高中的学生，奖励各科老师每人50人，而我们本地的私立中学毕业班，能考上衡中的，每考上一个奖励老师每人1000元，而每考上一个本地重点高中实验班的学生，也可以奖励每生每人500元，因奖励力度大，因此，在私立学校的老师都很在意，自己和谁共管一个班，同样在教师过程中，也能大家心往一块想，劲往一块使，实现班级老师团体的最大利益，而公立学校的奖励，最多相差不过200元钱，也就没必要在乎了。
综上所述，公办学校老师累得累死，闲得闲死，这种现象普遍存在，有体制僵化的原因，也有学校现实的原因，要想解决这一现象，可谓任重而道远。
（文：指尖教育帝国；图：网络）返回搜狐，查看更多